Napisal/-a Vse » Junij 6, 2024, 6:06 pm
"Vedno manj si jih želi stopiti pred učence.
Gotovo je vzrok v pomanjkanju kadra, želja po poštenem plačilu za opravljeno delo, še posebej ob primerjavi stopnje izobrazbe.
Samo primerjajmo, koliko matematikov je odšlo v službo v zasebna podjetja, gospodarske družbe, zavarovalnice, kjer zelo cenijo njihovo znanje.
Toda pri mnogih učiteljih ni v ospredju samo plača, saj dojemajo svoje delo kot poslanstvo, preprosto - radi opravljajo ta poklic. Predani so, zavzeti, odgovorni, vendar bi zato pričakovali določeno spoštovanje, ustrezen pomen v družbi, primerno komunikacijo in upoštevanje njihovega strokovnega dela.
Žal pa danes marsikdo neupravičeno posega v avtonomijo učiteljevega dela, v načine poučevanja, v ocenjevanje. In nekateri starši pri tem izvajajo tudi pritisk z grožnjami z odvetniki, mediji, z inšpekcijami.
Za mlade učitelje to ni spodbudno okolje, v katerem bi želeli vztrajati, zato poiščejo drugačno karierno pot." (Vir: 18)
[i]"Vedno manj si jih želi stopiti pred učence.
Gotovo je vzrok v pomanjkanju kadra, želja po poštenem plačilu za opravljeno delo, še posebej ob primerjavi stopnje izobrazbe.
Samo primerjajmo, koliko matematikov je odšlo v službo v zasebna podjetja, gospodarske družbe, zavarovalnice, kjer zelo cenijo njihovo znanje.
Toda pri mnogih učiteljih ni v ospredju samo plača, saj dojemajo svoje delo kot poslanstvo, preprosto - radi opravljajo ta poklic. Predani so, zavzeti, odgovorni, vendar bi zato pričakovali določeno spoštovanje, ustrezen pomen v družbi, primerno komunikacijo in upoštevanje njihovega strokovnega dela.
Žal pa danes marsikdo neupravičeno posega v avtonomijo učiteljevega dela, v načine poučevanja, v ocenjevanje. In nekateri starši pri tem izvajajo tudi pritisk z grožnjami z odvetniki, mediji, z inšpekcijami.
Za mlade učitelje to ni spodbudno okolje, v katerem bi želeli vztrajati, zato poiščejo drugačno karierno pot." [/i](Vir: 18)